Duas instituições educacionais na Argentina eles foram selecionados entre os dez melhores do mundo no Prêmio das Melhores Escolas do Mundo de 2026que é considerado um dos mais importantes prêmios educacionais internacionais. é sobre Northfield School Campus Portosde Escobar, província de Buenos Aires, Finalista na categoria inovaçãoe Colégio São Pedro ApóstoloDa cidade de Córdoba, eleita entre as dez melhores escolas Categoria Ação Ambiental.
O anúncio colocou a Argentina mais uma vez entre os países com presença significativa em uma competição que une a cada ano Milhares de escolas de mais de 90 países. Os World’s Best Schools Awards 2022 foram criados pela T4 Education, organização sediada no Reino Unido, com o objetivo de descobrir e difundir experiências educativas capaz de transformar a vida dos alunos dentro e fora da sala de aula.
conhecido como “Copa do Mundo das Escolas”Os prémios distinguem organizações em cinco categorias: Inovação, Acção Ambiental, Parceria Comunitária, Superação de Adversidades e Promoção de Vida Saudável. Somente nesta edição 50 estabelecimentos de todo o mundo conseguiram chegar ao Top 10 em cada categoria.
O vencedor será escolhido por um júri internacional de especialistas e benchmarks educacionais em diferentes países. Além disso, 50 escolas finalistas participarão numa votação pública aberta para determinar o vencedor do Community Choice Award. Vencedores e finalistas serão convidados Cimeira Mundial das EscolasA conferência anual organizada pela T4 Education será realizada em Londres nos dias 16 e 17 de janeiro de 2027.
Modelo educacional baseado em pesquisa
Northfield School Campus PortosLocalizada em Escobar e integrante da Rede Itínere de Educação, foi selecionada entre as dez melhores escolas do mundo na categoria Inovação. um modelo educacional baseado em pesquisa, análise de dados e tomada de decisão baseada em evidências.
A organização, que Possui níveis iniciante, primário e secundáriodesenvolveu um sistema abrangente para coletar informações acadêmicas, operacionais e relacionadas ao bem-estar dos alunos. Com base nesses dados, as equipes gestoras e pedagógicas Eles podem detectar dificuldades precocemente, projetar intervenções específicas e ajustar processos de ensino as necessidades particulares de cada aluno.
Então a proposta foi criada identificando uma lacuna comum na educação: Muitas decisões escolares são frequentemente tomadas com base em percepções gerais e não em informações sistemáticas sobre como os alunos aprendem. Para reverter esta situação, a escola criou um quadro de monitorização permanente que analisa de um desenvolvimento da leitura para o bem-estar socioemocional e tem níveis de participação.
O modelo também prevê espaços de aprendizagem flexíveis e dinâmicos, concebidos como um “terceiro educador”que promovem autonomia, colaboração e experimentação. Os alunos também Participam ativamente em processos de investigação e inovaçãocolaborando na interpretação e aplicação dos resultados obtidos.
Northfield School Campus, que começou em Ports então Itinere foi estendido a toda a Rede de Ensinocomposto por dez Escolas na Argentina e Uruguai. Muitas das práticas são inicialmente concebidas e testadas no campus Escobar antes de serem implementadas em outras instituições da rede.
durante 2025 Foram avaliados 2.449 alunos da Rede Itínere de Educação. Os resultados mostraram 72% dos alunos do primeiro ano alcançaram um nível alto facilidade de leitura e muito mais 70% dos alunosdo ensino secundário ao secundário, atingiu níveis suficientes ou ótimos na compreensão da leitura.
Também pesquise constatamos que 26% dos alunos apresentaram indicadores de uso problemático do celularO diagnóstico motivou ações preventivas com famílias e alunos.
Os indicadores continuam para além da escolaridade obrigatória. Segundo a organização, 95% de seus graduados continuam seus estudos universitáriosele tinha 78% completam o primeiro ano sem interrupção e 65% ganham experiência profissional por meio de programas de estágio antes da formatura.
“Educação para toda a comunidade foi uma grande alegria e acima de tudo confirmação de uma estrada que estamos construindo por muitos anos”, disse Northfield School Campus Puertos A NAÇÃO.
A organização enfatizou que o reconhecimento não responde a uma ação isolada, mas a uma cultura institucional focada na melhoria contínua. “Muitas vezes, quando se fala em dados educacionais, existe o medo de que a escola fique mais fria ou desumanizada. Para nós é exatamente o oposto.. Os dados não representam uma abordagem de ensino, eles fortalecem. Eles nos permitem ver melhor, chegue cedo e tome decisões mais específico”, explicaram.
Como exemplo, citaram o trabalho realizado na alfabetização. “Para uma família Não pode ser respondido apenas com uma média. Não basta dizer que uma elevada percentagem de crianças aprende a ler numa determinada idade, se há uma criança específica que tem sete anos e ainda não sabe ler. As pessoas não são uma porcentagem“, afirmaram.
Além disso, todas as escolas que compõem a rede este ano foi certificada pela Best School to WorkO programa promovido pela T4 Educação avalia o ambiente de trabalho e a cultura organizacional por meio de pesquisa e análise organizacional.
Laboratório ambiental dentro da escola
Ele Colégio São Pedro Apóstoloao mesmo tempo que entrou no Top 10 Mundial na categoria Ação Ambiental. Isso é A primeira organização em Córdoba atingiu este nível desde que os prêmios foram criados.
Localizado ao lado Reserva Natural Geral San Martína escola transformou seu campus em um laboratório vivo onde os alunos lideram projetos relacionados à sustentabilidade e proteção ambiental.
A proposta baseia-se no modelo institucional denominado “Conscientização, Educação e Ação”, que integra a alfabetização ambiental desde o nível inicial e a aprofunda ao longo de todo o processo educativo.
Corresponde ao currículo Objetivos de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas e atravessa todas as áreas do ensino. os estudantes trabalhando em problemas ambientais reais por meio de projetos interdisciplinares que combinam ciência, design e envolvimento comunitário.
Foi um dos projetos mais notáveis desenvolvimento de biofiltros para reutilização de águas residuais nos bebedouros escolares. Os próprios alunos detectaram o problema, soluções de pesquisa e dispositivos de design usando materiais reciclados. Hoje, a água tratada alimenta lagos que sustentam ecossistemas de peixes e vida selvagem local.
Segundo a organização, os alunos participaram desse projeto ele conseguiu uma bolsa integral para a faculdade.
o conceito de “laboratório vivo” Ele também incentivou outras iniciativas. Entre eles, um Programa de compostagem 100% de resíduos jardinagem e o café utilizado pelos trabalhadores, bem como um projeto de plantio de bucha que permitiu regular a temperatura da estufa de forma natural e produzir buchas reutilizáveis que são usadas na escola e também nas casas dos alunos.
É garantido pela escola 100% dos seus alunos participam das atividades que o reflorestamento e a sustentabilidade permeiam toda a vida institucional. Em termos energéticos, a central solar do estabelecimento gera 71,98% do consumo total. Desde junho de 2025, produziu 101.833 kWh de energia limpa e evitou a emissão de 101.500 quilogramas de dióxido de carbono, o equivalente a esta quantidade. Plantando 5.601 árvores.
Além disso, conseguiu reduzir o uso de plásticos descartáveis em 90% no refeitório principal e 70% no quiosque da escola. Graças aos seus sistemas hidropónicos e aquapónicos, o consumo de água também é reduzido em 90% em comparação com a agricultura tradicional.
“Para toda a comunidade de San Pedro Apostolo, antes de mais nada, foi uma emoção enorme. muito orgulho de ser reconhecido internacionalmente com tanto por algo que fazemos todos os dias paixão, prazer e convicção“, enfatizaram da organização A NAÇÃO.
Eles também destacaram o impacto social das iniciativas lideradas pelos estudantes. “O mais maravilhoso desses projetos é que eles criam um efeito disseminador: são ações que começam na sala de aula, que repercutem nas casas e acabam transformando o ambiente. Deixam de ser espectadores da crise ambiental e se descobrem como agentes de mudança capazes de desenhar soluções reais”, afirmaram.
Reconhecimento internacional
Para Marin Maurette, Chefe de Alianças Estratégicas para a América Latina da T4 EducationO fator comum entre as escolas selecionadas é a capacidade de transformar a educação e criar impacto além da sala de aula. “O que está a ser reconhecido é a verdadeira intenção de transformar a educação. Estas são comunidades que foram inspiradas a desafiar práticas estabelecidas, testar novas abordagens e construir experiências de aprendizagem mais significativas para os alunos”, disse ele.
Sobre Northfield School Campus Puertos, Ele destacou a criação de um campo específico de análise de dados para monitorar a aprendizagem e o percurso da escola, em relação ao Colégio San Pedro Apostolu, destacou a capacidade de transformar projetos ambientais em experiências que os alunos fazem suas e transferir para a comunidade.
Maurette lembrou que também houve uma escola na Argentina que ganhou esses prêmios. em 2024, Escola María de Guadalupe, Tigreconquistou o primeiro lugar na categoria Colaboração com a comunidade. “Estamos habituados a pensar que as mudanças na educação devem ser criadas de cima para baixo. No entanto, algumas das transformações mais significativas nascem nas próprias escolas, nas salas de aula e nas comunidades educativas”, afirmou.
