“Primeiro, os alunos do sétimo ano traziam o celular e era um problema porque eles tiravam no recreio, tiravam fotos e ficavam chateados com alguns colegas. Desde que foram banidos, acho que eles se relacionam melhor. Os pais, por sua vez, foram a favor desta medida e cooperaram ligando diretamente para a escola para saber se seus filhos chegaram ou para se comunicar com eles”, afirma Mónica Moreno, professora de matemática e ciências naturais da sétima série da LHI Almirante Ramón González Fernández número 8, localizada no bairro de Belgrano.
“Há uma realidade convincente: quando o celular é deixado fora da sala de aula, o cérebro recupera a capacidade de focar profundamente, compreender e criar suas próprias ideias, em vez de consumir o conteúdo de outras pessoas. queremos restaurar conexões reais. Proteger o bem-estar socioemocional das nossas crianças é urgente”, acrescentou Mercedes Miguel, Ministra da Educação da cidade.
Mas a proibição do uso de telemóveis nas escolas foi apenas o início de um plano mais ambicioso para o portfólio educacional de Buenos Aires, que inclui propostas que priorizam o movimento, a atividade física e a interação entre as crianças na escola. E com esse objetivo, começou construção de novas áreas desportivas para promover uma recreação mais ativa, com mais jogos e encontros entre alunos.
A escola Almirante Ramón González Fernández, frequentada por 265 crianças, é um dos 20 estabelecimentos selecionados entre os 1.262 estabelecimentos da Câmara Municipal para a primeira fase do plano denominado “Lazer Ativo”, que inclui espaços subutilizados ou a necessitar de melhorias. Uma iniciativa que visa criar um maior impacto na experiência diária dos alunos, quer melhorar áreas não utilizadas com investimento de 16 mil milhões de dólares.
“A sala de aula deve ser um território de aprendizagem e um parque infantil, um local de encontro. O esporte é nosso grande aliado: é onde eles se movimentam, jogam em equipe e se unem frente a frente“, destacou o ministro.
De “campo” a “campo desportivo”
Basta entrar na escola Gonzalez Fernández para conhecer a ampla sala coberta e a área verde externa, onde movimento e atividade física são os protagonistas. O estabelecimento é um dos 25 centros de educação pública que já fortaleceram a educação física.
“Vimos a necessidade de as crianças terem o local certo para realizar as atividades exigidas pela nossa escola.. Tínhamos um espaço que as crianças chamavam de ‘campozinho’, que estava bastante abandonado, com raízes, pedras e poças saindo do chão. Por isso eu disse ao ministro, assim que ele assumiu a direção-geral, em fevereiro de 2025, que era importante ter um local para a prática de diversos esportes”, afirma o diretor Exequiel Rodoleão.
Dado esse contexto Começaram as obras para transformar parte dos seus espaços comuns numa nova praia desportiva polivalente. Lá, os alunos terão a oportunidade de praticar futebol, basquete, vôlei e outras atividades recreativas durante o período letivo. No âmbito deste projeto, além da construção da praia, serão adquiridos equipamentos desportivos, serão feitas melhorias no parque infantil do PE e serão realizadas obras nas vedações para reforçar as condições de segurança.
Entusiasmo compartilhado
Tanto professores quanto alunos demonstram alegria, entusiasmo e ansiedade ao verem concluídos os trabalhos previstos para setembro deste ano. Os professores não imaginam as atividades que poderão realizar com as crianças graças a este novo espaço, e os alunos já imaginam aproveitar o ginásio. para brincar e aprender novas disciplinas.
“Hoje com o ‘el campito’, se chover as crianças não podem fazer atividades porque tudo fica lamacento. Quando temos praia pode ficar seca por horas e não faltariam aulas de educação física e brincadeiras. Além disso, acrescentou que a nova praia permitirá a prática de outras modalidades que não são possíveis actualmente, como o ténis, o basquetebol e o andebol.
“Já posso imaginar isso na minha cabeça. Será incrível“, conta Ciro, de 10 anos e aluno do sexto ano. Ele diz que suas coisas favoritas para fazer no recreio são jogar pega-pega, queimada e trocar fotos.
Enquanto isso, Sabrina, sócia de Ciro, comenta que é difícil imaginar como será o espaço: “Provavelmente será lindo. Hoje jogo pingue-pongue no intervalo, mas depois do trabalho vou jogar futebolo que eu amo”, explicou.
“Meus alunos do sétimo ano também estão muito felizes, mas têm medo de que não acabe a tempo de aproveitar”, explicou o professor Moreno.
Romano é um deles. Ele não esconde a alegria quando questionado sobre este novo trabalho: “É uma loucura. A academia estava em péssimas condições. e agora teremos um lugar muito legal.” Antes de retornar para a sala de aula, pergunte A NAÇÃO Acrescentando mais alguma coisa e afirmando que a medida de proibir o celular na escola mudou muito o lazer. “Antes eu via meus colegas entediados ou sem energia. Agora jogamos pingue-pongue e pebolim, que eles trouxeram ano passado, e nos divertimos em grupo”, conta.
Taina, outra aluna da sétima série, concorda com a colega sobre a mudança positiva que vê durante o recreio, mas está menos esperançosa em usar a nova praia. “Talvez não esteja pronto antes de partirmos. Talvez meus companheiros já estejam planejando jogar futebol e vôlei quando a construção estiver concluída”, diz ele.
Alexandre, de 12 anos, ouve Tainá com atenção e concorda: “Muitas vezes conversamos e lamentamos ir porque só aconteceu este ano. Mas se não acabar, as outras crianças podem aproveitar”.
Antes de encerrar, Mercedes Miguel lembrou que a proposta do ministério vai além do esporte. “Estamos promovendo oficinas de matemática, ciências, leitura, xadrez, teatro e programação; Promovemos centros de tecnologia criativa TUMO. E entendendo as demandas das crianças de hoje, acrescentamos um foco principal: a concepção de “espaços tranquilos”.. Damos-lhes movimento, damos-lhes conhecimento e também lhes damos o espaço necessário para fazerem uma pausa”, resumiu.
