Divya escreveu na página X: “Isso me ensinou como passar em exames difíceis e administrar enormes responsabilidades. Mas não me ensinou como acalmar minha mente e superar a solidão.
Mittal listou então as lições de vida que sentia que faltavam na educação escolar. Ela falou sobre regulação emocional, dizendo que os alunos aprendem ciências e matemática, mas nunca como processar sofrimento, estresse ou dor emocional. Ela diz que as escolas muitas vezes confundem ficar quieto com ficar quieto, deixando muitos adultos incapazes de controlar suas emoções da maneira certa.
Ele também destacou a falta de comunicação aprofundada e de lições sobre limites. Enquanto os alunos aprendem a escrever ensaios e discursos públicos, raramente são ensinados a expressar a sua vulnerabilidade, a enfrentar o bullying no local de trabalho ou a dizer “Não” inocentemente.
Sobre pensamento críticoMittal argumentou que as escolas recompensam aqueles que “obtêm as respostas certas”, enquanto a vida real exige curiosidade e questionamento. Ele alertou que aceitar cegamente opiniões sem examinar suas origens cria adultos que seguem ideias sem pensamento independente.
O responsável do IAS também enfatizou a importância da literacia financeira, dizendo que os estudantes passam anos a resolver equações matemáticas, mas nunca aprendem como a dívida, os gastos impulsivos ou o stress relacionado com o dinheiro podem moldar as suas vidas e relacionamentos.
Mittal passou a apontar as lições que faltavam sobre autodisciplina, lidar com a solidão, ler as pessoas, manter a saúde mental e a autoconsciência. A idade adulta, observa ela, muitas vezes parece isolada porque as pessoas nunca são ensinadas a desfrutar da solidão ou a ser seu próprio sistema de apoio emocional.
Sua postagem rapidamente se tornou viral online, com muitos usuários concordando que as escolas se concentram no desempenho acadêmico em detrimento da inteligência emocional, saúde mental e habilidades práticas para a vida que são importantes durante o crescimento.
“Todo esse assunto é um espelho do sistema educacional indiano. A parte da comunicação profunda é a mais difícil. Praticamos escrever redações de 2.000 palavras para impressionar os examinadores, mas congelamos quando temos que defender uma questão importante com o supervisor ou simplesmente dizer não. Demora décadas para clicar”, escreveu o usuário.
Outro acrescentou que “aspectos que não são abordados no nosso percurso académico, aprendemos através das nossas experiências de vida pessoal e permanecem connosco enquanto vivermos neste planeta”.
