Sexta-feira, 6 de março de 2026 – 19h25 WIB
Jacarta – Presidente da Comissão III DPD RI, Filep Wamafma elogiou o programa de Consolidação Regional (Consolda) de 2026 para o ensino primário e secundário nas províncias de Papua Ocidental e Sudoeste de Papua.
O aumento do interesse dos estudantes indonésios em prosseguir estudos no estrangeiro, a preparação e o acesso a instituições de ensino tornou-se um destaque
Segundo ele, a implementação desta agenda pelo Centro de Garantia da Qualidade da Educação (BPMP) na Província do Sudoeste da Papua é muito importante para apoiar os esforços para melhorar a qualidade dos recursos humanos (RH).
Além disso, disse Filep, o fórum é um local construtivo para construir coordenação e cooperação entre vários intervenientes na educação para alcançar os objectivos de desenvolvimento da educação nas duas regiões.
O Ministro da Educação Básica propôs um orçamento adicional para a educação de IDR 181 trilhões, não para MBG
“Os chefes regionais, os governadores da Papua Ocidental e do Sudoeste, juntamente com todos os chefes regionais, têm a responsabilidade e o compromisso de construir a educação e concretizar a grande visão da Papua Inteligente. A colaboração entre os decisores políticos é, portanto, muito importante porque as nossas questões educativas ainda são muito complexas”, disse Fileop numa declaração escrita na sexta-feira, 6 de Março de 2026.
Actualmente, disse ele, o governo central através do Ministério do Ensino Primário e Secundário (Kemendikdasmen) tem um forte compromisso de acelerar o desenvolvimento da educação nacional.
O Secretário de Gabinete Teddy disse que o orçamento do MBG que incluía o posto de educação foi aprovado pelo DPR: o presidente do orçamento era do PDIP.
Estes incluem o Programa Smart Indonesia (PIP), o Programa de Revitalização Escolar, o Programa de Digitalização Escolar e o processo de avaliação nacional através do Teste de Capacidade Académica (TKA).
“Nesta reunião, espero que todas as escolas na Papua Land ou pelo menos na região 3T se tornem uma escala prioritária no desenvolvimento educacional. A este respeito, todas as partes precisam de um papel activo, especialmente as agências técnicas, os serviços de educação provinciais e de regência/cidade são obrigados a apoiar os chefes regionais para acelerar o processo PHILIP para preparar os dados necessários ao Ministério”, disse a velocidade do processo PHILIP.
“Este programa de revitalização escolar é um programa muito bom e reduz a carga sobre o orçamento regional. Portanto, o governo regional deve estar activo neste programa dentro da política de eficiência orçamental que também afecta o sector da educação”, disse o senador da Papua Ocidental.
Além disso, Filep espera que o governo regional possa dar prioridade a este programa de revitalização para escolas remotas, como as escolas básicas que funcionam há tanto tempo na Papua Land.
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Disse que a concretização do programa do governo central nas zonas remotas do país dará uma motivação muito importante aos trabalhadores da educação que têm lutado fervorosamente a nível interno.
