Quinta-feira, 6 de novembro de 2025 – 05h02 WIB
Jacarta – O governo do Presidente Indonésio Prabowo Subianto enfatizou duas estratégias principais para erradicar a pobreza, nomeadamente através do fortalecimento do sector da educação e da capacitação das comunidades. O governo também preparou diversas iniciativas para implementar esta estratégia.
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“Um dos pontos importantes (durante a noite) é continuar a reduzir a pobreza, quebrando a cadeia através de dois planos estratégicos”, disse o Ministro Coordenador do Empoderamento Comunitário, Muhaimin Iskandar (Kak Imin), após uma reunião limitada no Palácio do Estado, Jacarta, na quinta-feira, 6 de Novembro de 2025.
No primeiro esquema, Cac Imin explicou que uma das coisas concretas que o governo tem feito em termos de educação é a criação da Escola do Povo.
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“O fortalecimento da educação é parte integrante da superação do desemprego e dos desafios do futuro mundo do trabalho”, disse ele.
Em seguida, no segundo projecto, o esforço para quebrar a cadeia da pobreza é através do empoderamento comunitário, nomeadamente através da formação profissional ou do aumento da educação. O governo espera que os ex-alunos da SMA/SMK consigam penetrar mais rapidamente no mercado de trabalho.
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“Encorajamos os ex-alunos do ensino médio e profissional a mergulharem rapidamente no mundo do trabalho, tanto no país como no exterior”, disse Kak Yimin.
Cac Imin explicou que o governo envolverá centros de formação profissional públicos e privados para melhorar as competências dos potenciais trabalhadores.
Neste contexto, disse, o Presidente ordenou a revitalização das escolas profissionais e orientou o Currículo Nacional de Educação para a preparação para o mundo do trabalho.
“O presidente solicitou que, além do indonésio, línguas estrangeiras como o inglês ou o árabe fossem tornadas obrigatórias nas escolas”, disse.
O Ministro Coordenador do Desenvolvimento Humano e Cultura, Pratikano, acrescentou que Prabowo quer dar prioridade máxima à educação para erradicar a pobreza. Por isso, o governo tentará alinhar o currículo escolar com o mundo do trabalho.
“O lado da oferta no sector da educação e o lado da procura no sector do trabalho, tanto nacionais como estrangeiros, devem estar preparados”, disse Prateek no mesmo evento.
Esta preparação não se dá apenas ao nível tecnológico básico e intermédio, mas também ao nível tecnológico elevado. Ele espera que os potenciais trabalhadores possam trabalhar no país ou no exterior.
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“Portanto, além das competências técnicas, as competências linguísticas e a consciência cultural fazem parte da preparação”, disse ele.
